El objetivo consiste en reconocer los aportes teóricos de la Pedagógica Latinoamericana de Enrique Dussel a la construcción de paz desde la educación colombiana. Se buscan aproximaciones y tensiones conceptuales frente a experiencias nacionales e internacionales a fin de encontrar caminos que permitan repensar los fines educativos, la práctica docente y sus metodologías bajo un enfoque crítico latinoamericano que enriquezca el debate nacional en torno a la construcción de paz desde las categorías alteridad, pedagógica-política y pedagógica-erótica. 

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