En esta investigación pretendo estudiar de manera crítica cuáles son las determinaciones de las políticas de educación superior que definen las condiciones laborales del docente hora cátedra en Colombia. Con tal propósito, pretendo asumir la perspectiva metodológica del Materialismo Histórico-Dialéctico (MHD) para el análisis de documentos jurídicos (Constitución, Ley General de Educación, Ley 30 de 1992) y oficiales (Documentos Conpes de 1990, 1991 y 1993). Lo anterior, no sin antes abordar la discusión sobre la denominada sociedad del conocimiento y las recomendaciones del Banco Mundial en materia de educación superior.

Pueden leer aquí el artículo publicado en Revista Educação e Políticas em Debate.

De igual manera, en el Podcast de Educación Desdeducar Críticamente, en el episodio Precarización laboral del docente cátedra en Colombia, conversé con la profesora Judith Ruiz Reyes, docente y directiva sindical, sobre este problema que aqueja a un sector del profesorado colombiano. Al final, concluimos que las instituciones de educación superior, en su afán de mejorar sus indicadores financieros, precarizan el trabajo de este profesional docente.

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